ISG - Intervenção Social com Grupos # 1 - Apresentação

A Cadeira de ISG, (Intervenção Social com Grupos) é uma cadeira obrigatória do 1.º semestre do 3.º ano do Curso de Serviço Social - Pós Laboral do ISCSP/UTL Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas da Universidade Técnica de Lisboa, no ano letivo de 2012/13, cadeira esta que equivale no final a 5 créditos, 5 ECTS.

Trata-se de uma cadeira da Área Cientifica do Serviço Social, com carga horária de 3 horas por semana sendo que no total devem ser dadas 130 horas, já contando com 42 horas de Trabalhos Práticos/aulas, 20 horas de Orientação de Trabalhos por parte do aluno individualmente ou em grupo, sendo o restante a carga horária que é feita pelo aluno, no estudo pessoal e continuado.

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Corpo Docente: A presente cadeira é ministrada pelo Professor Catedrático, o Doutor Hermano Carmo, sendo respectivamente o regente e o coordenador desta cadeira, tendo também a colaboração das Professoras, a Doutora Carla Pinto, e a Mestre Ana Esgaio, que ministram também cadeiras desta área cientifica.

Metodologia Didática: Esta é uma disciplina que requer do aluno, conhecimento prévio em outras disciplinas como sejam as teóricas e as de metodologia. Preconizando também o estudo no método participativo nas aulas, baseado fundamentalmente em informação essencial, no qual o professor tem o direito à Ignorância, o não saber tudo é a essencia comum de todos os Seres Humanos, logo parte-se para uma descoberta do conhecimento em conjunto mestre que orienta, alunos que pesquisam, e não num sistema hierárquico vertical, de imposição do saber, mas sim numa hierarquia horizontal de participação na produção do saber, pela leitura, pela inquirição, pela observação e participação no debate necessário ao desenvolvimento do conhecimento do aluno. E tudo isso baseado em discussão, debates, trabalhos de grupo.

Objetivos: São as principais metas deste programa, o auxiliar o estudante universitário observar a matriz social e compreender as mudanças que se desenham na sociedade, no mundo, numa nova produção civilizacional que não é hoje a mesma da nossa permitindo assim que se observe de forma clara os problemas sociais contemporâneos, que sofrem os indivíduos, mas também os grupos em si, como por exemplo a família, que é por si só, um exemplo de um grupo, a célula principal da sociedade é o conjunto de todas os agregados, tais como os solos e as famílias que a forma
É ainda de valorizar o grupo perante o aluno, e de perceber que o mesmo desempenha no processo de intervenção social. E por fim falar-se da génese do Serviço Social, como nasceu e quais eram no fundo as sua práxis e sobre que matrizes estava assente, pois não nos basta apenas o ser, mas sim o saber ser e o saber estar, desse modo não basta o fazer, mas o saber fazer e o saber situar-se

Avaliação: A avaliação em ISGI é feita em RGA Regime Geral de Avaliação, que consiste num trabalho de grupo e numa prova, contribuindo com 50% cada para a nota final 100% , ou em Exame final, sendo que no regime geral, a frequência (prova escrita) contribui com 80% para a nota final, e os outros 20% provém do trabalho individual. Em exame final, contam os 100% do exame escrito ou oral.

A Bibliografia recomendada está contida numa extensa lista, no descritor da disciplina, ver anexo abaixo. na qual destaco aqui dois livros fundamentais dos quais o autor é o Professor Doutor Hermano Carmo.

O Programa, está exposto abaixo, capitulo a capitulo e visa acompanhar o seguimento das aulas dadas e respectivas datas, tendo o inicio a 20/09/2010.

I. Apresentação

II.Os Grupos e a Conjuntura Social I

III. Os Grupos e a Conjuntura Social II

IV. A ISG Enquadramento Geral 

Seguem-se as frequências e a apresentação dos trabalhos individual e de grupo.

Documentos para Download

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Horário do 1º semestre do 4º Ano - SS-PL

Iniciou-se a 16 de setembro de 2013, o primeiro dia de aulas, do 1º semestre do 4º Ano, do Curso de Serviço Social, do ISCSP Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas agora na nova Universidade de Lisboa após a fusão entre a Universidade Técnica de Lisboa

e a homónima já anteriormente existente.

Trata-se de um dia que é imensamente marcante para mim como aluno na última fase de estudos, em que inicio o Estágio Curricular na ONG "O Companheiro" sob a orientação do Professor Doutor Jorge Rio Cardoso e da Técnica de Política Social, a Dra. Silvia Moço como orientadora local, e ainda a coorientadora a socióloga Dra. Vera Rodrigues.

Na fotografia ao lado temos o refeitório de “O Companheiro. IPSS”, onde desenvolvemos parte do nosso trabalho de estágio, e no qual entrámos em contacto com os clientes que usufruem da valência da Cantina Social.

Refeitório Social de "O Companheiro"

O horário abaixo apresentado foi por nós elaborado, visto não serem emitidos horários pré-estabelecidos referentes à fase de estágio, sendo que diz respeito às possibilidades horárias de cada estagiário e das instituições de acolhimento, podendo ser adaptado quer pela instituição de acolhimento quer pelo aluno, de acordo com as possibilidades logística.

Há contudo a necessidade de deixarmos algumas horas livres para o necessário contacto com a Universidade de Lisboa, o orientador e também para a frequência de aulas de melhoria a serem feitas em exames.

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Autor Filipe de Freitas Leal

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Sobre o Autor

Filipe de Freitas Leal nasceu em Lisboa, em 1964, estudou Serviço Social pelo Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas da Universidade de Lisboa. Estagiou como Técnico de Intervenção Social numa Instituição vocacionada à reinserção social de ex-reclusos e apoio a famílias em vulnerabilidade social, é blogger desde 2007, de cariz humanista, também dedica-se a outros blogs de temas diversos.

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Calendário Letivo - Serviço Social 2013/2014

Eis que terminada a fase de estudo teórico, e começamos a prática, pelo estágio curricular, no entanto o calendário é fundamental para o aluno se programar para exames de melhoria, reuniões com o orientador de estágio, elaboração de relatórios e defesa do mesmo, em época própria.

Este ano letivo começou a 16 de setembro, logo após terminar a época especial de exames, para os alunos finalistas que como eu tinham algumas disciplinas em atraso. 

Valha-me no tentanto ter passado em Inglês (ENG II), Modelos de Intervenção em Serviço Social (MISS), Metodo e Técnicas de Investigação Sociológica (MTIS I) e Economia Social (ECO-S), algumas destas com notas superiores à minha expectativa.

O meu estágio curricular, é na ONG "O Companheiro", entidade sem fins lucrativos cuja vocação é a reinserção social de ex-reclusos, entre outras valências como o Banco Alimentar, Banco de Roupa e Cantina Social, tendo no entanto iniciado o respectivo estágio em 28 de setembro de 2013.

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4º Ano - Serviço Social - Pós-Laboral 2013/2014

Iniciou o Novo Ano Letivo, nas Universidades portuguesas, no dia 16 de setembro de 2013, tendo o 1º semestre o seu término em 14 de fevereiro após os exames de época normal e de recurso, como é habitual.

O que difere neste ano, é que se trata de um ano quase que exclusivamente voltado para o estágio Curricular, e a ida à faculdade é na maioria das vezes voltada para o intuito de consultar bibliografia, orientação curricular,
etc, todo o resto é feito no campo de trabalho pelo estágio, com o orientador interno da Instituição de acolhimento

Professor Jorge Rio Cardoso

Este primeiro dia de aulas, do 1º semestre do 4º Ano, do Curso de Serviço Social, do ISCSP não foi necessariamente o meu inicio no estágio curricular na ONG "O Companheiro" vindo somente a ocorrer no fim de setembro, mais precisamente a 28 numa sexta feira, na qual estou sob a orientação interna, do professor e autor de  livros didáticos como "Método ser bom aluno, Bora Lá" e "O Professor do Futuro", o Professor Doutor Jorge Rio Cardoso e a Técnica de Política Social, a Dra. Sílvia Moço como orientadora externa, ou seja da instituição que me acolhe para a realização do estágio que é a ONG "O Companheiro"

O Plano de Estudos abaixo apresentado foi por mim elaborado, com o intuito de orientar a pratica de estudos e estágio, a fim tirar o melhor proveito do tempo já de si tão escasso.

Aconselho o caro leitor aluno, a fazer o mesmo, para melhor organização e atingir melhor os objetivos a que nos propomos.

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PH - Políticas de Habitação # Apresentação

A Cadeira de Políticas de Habitação, é uma cadeira opcional do 2.º semestre do 3.º ano do Curso de Serviço Social - Pós Laboral do ISCSP/UTL Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas da Universidade Técnica de Lisboa, no ano letivo de 2012/13, cadeira esta que equivale no final a 5 créditos, 5 ECTS.

O Professor Assistente Dr. Albino Cunha, (foto ao lado) é quem ministra esta cadeira, que faz parte da área cientifica da Política Social, tendo uma carga horária de 3 horas semanais para um total previsto de 130.

A metodologia adotada é o ensino teórico-prático, com exposições tematicas com recurso a apresentações multimédia, power-point, análise, discussão de textos e orientação de trabalhos que serão feitos abordando os seguintes dois temas abaixo:

1 - As cidades Amigas do Idoso

2 - As cidades Amigas da Criança

Objetivos da cadeira são, permitir compreender as orientações da políticas públicas voltadas para a habitação.

A Bibliografia recomendada é uma vasta lista que consta no descritor da disciplina, ver anexo abaixo.

O Programa, o programa da cadeira é aqui exposto, capítulo a capítulo e visa orientar o desenvolvimento das aulas e respectivas datas, tendo iniciado a 17 de setembro de 2012.

0. Apresentação

1- Conteúdo programático – 18/02

2- Informações sobre avaliação e trabalhos de grupo – 18/02

I. Introdução teórico-conceptual

1- Enquadramento da habitação: Direitos e Políticas Sociais – 25/02

2- Fatores e Processos da influência das opções políticas – 25/02

3- O Sistema de Estado de Bem-estar da Sociedade Portuguesa – 25/02

4- Diretrizes e tendências europeias – 25/02
5- Evolução da Política de Habitação em Portugal - 25/02

II. O Setor da Habitação em portugal

1. Característica do parque habitacional e da população – 04/03

III. A política de Habitação: Orientações programáticas

1- O Programa do governo para a área da habitação – 11/03

2- Planos Nacionais e programas com importância para a área da habitação – 11/03

3- Programa das Nações Unidas: Cidades Saudáveis – 11/03

4- O Planeamento estratégico em matéria de habitação – 11/03

IV. Habitação e Realojamento

1- Modelos, boas práticas e casos de estudo – 18/03

2- Normas e regulamentos o RGEU – 18/03

3- Programas de Realojamento – 18/03

V. Viver (n)a Cidade

1- O Planeamento do espaço para as pessoas – 08/04

2- As funções da cidade – 08/04

VI. Trabalho de Grupo

1.     Apresentações – de 15 a 27/04

2.     Entrega de Texto escrito 27/04

Componente Prática / Recursos Pedagógicos.

• Tema a Abordar: Cidades amigas do Idoso

A construção desenfreada das cidades nos anos 60 e 70 primou pela teoria do betão. Era preciso encaixar as pessoas e instalá-las em casas. Hoje, o conceito mudou radicalmente e as cidades têm mais que adaptar-se aos habitantes do que o contrário. É preciso que haja harmonia nos espaços e um ambiente variado. Tendo em conta que as populações da Europa estão a envelhecer e será necessário munir estes novos espaços com serviços dirigidos aos mais velhos em áreas como apoio comunitário, serviços de saúde, transportes, habitação e espaços abertos, que promovam a inclusão e a participação social.

Ano Europeu do Envelhecimento Activo e da Solidariedade entre Gerações

• Tema a Abordar: Cidades Amigas da Criança.

Uma iniciativa internacional que promove a participação da criança nos governos locais. Uma "cidade amiga da criança" é definida como qualquer sistema local de governança – urbano ou rural, amplo ou restrito – comprometido com a realização dos direitos da criança nos termos da Convenção. A Iniciativa Internacional Cidades Amigas da Criança (CFCI) foi lançada em 1996 para promover a resolução aprovada na segunda Conferência das Nações Unidas para os Assentamentos Humanos (Habitat II), que transforma as cidades em locais habitáveis por todos. A conferência declarou que o bem-estar da criança é o principal indicador de um habitat saudável, de uma sociedade democrática e de boa governança.

Documentos para download - Recursos pedagógicos

PF - Políticas de Habitação / Descritor - Download Aqui.
Comunicação Académica - Testes de Capacidade - Download Aqui.
Sumário - Download Aqui.
Ano Europeu do Envelhecimento Ativo e da Solidariedade Entre Gerações - Download Aqui.
Guia Global da Cidade Amiga do Idoso - Download Aqui.
Cidades Amigas da Criança - Download Aqui.
Portugal Adere às Cidades Amigas da Criança - Download Aqui.
Situação Mundial da Infância 2012 - Download Aqui
Relatório Situação da Infância 2012 - Download Aqui

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Horário do 2º Semestre do 3º Ano - SS-PL

Iniciou no dia 18 de fevereiro no ISCSP Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas da UTL Universidade Técnica de Lisboa, o segundo semestre de estudos, pelo que adicionei acima o horário do Curso de Serviço Social do 3.º Ano do Pós-Laboral,
do qual serão feitos os apontamentos aqui postados para partilhar com a comunidade estudantil da área do Serviço Social.

Neste novo semestre, a UTL Universidade Técnica de Lisboa, deixa de existir, devido à fusão entre as universidades técnica e clássica, que fundidas desde 1 de janeiro, são agora uma só instituição cujo nome adotado é UNIVERSIDADE DE LISBOA, os alunos de ambas as universidades passam a ser a maior comunidade universitária de Portugal, quer a nível da população de alunos, quer de docentes, bem como de pólos universitários e em oferta de cursos superiores, do primeiro ciclo do ensino superior (licenciaturas), pós-graduações, mestrados e doutoramentos.

O Semestre é relativamente curto, devido a férias de Carnaval e Páscoa, resumindo-se a meros três meses e meio, terminando dia 31 de maio, seguindo-se as épocas normal e de recurso a exames.

O novo semestre agora iniciado, terá uma componente didatica mais voltada para a práticae as políticas públicas e sociais, como Desenvolvimento Comunitário, ministrado pela Professora Paula Campos Pinto; Intervenção Psicossocial, ministrado pela Professora Carla Pinto; Planeamento Socioeconómico, ministrado pelo Professor Jorge Rio Cardoso, Política de Habitação, lecionada pelo Professor Albino Cunha; Política da Saúde, lecionada pela Professora Vitória Mourão; Politica do Emprego e Formação Profissional, pela Professora Rosária Ramos.

As disciplinas abaixo citadas, serão por mim mencionadas através de siglas, como: DC - Desenvolvimento Comunitário; IP- Intervenção Psicossocial;  PEFP- Política do Emprego e Formação Profissional; PH- Política da Habitação;  PS- Política da Saúde e por fim PSE- Planeamento Socioeconómico.

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Questionário MTIS I

Aqui está um formulário de respostas do questionário de MTIS I, são de escolha múltipla e visam avaliar os conhecimentos obtidos na disciplina de Metodos e Técnicas de Investigação Sociológica.

Definição de Ciência *

•  Conjunto de normas e processos racionais de trabalho que permitem a aquisição sistemática e imparcial de conhecimentos e a transmissão dos mesmos com os quais a ciência se desenvolve.
•  Conjunto de propostas ou hipóteses já provadas e por isso consideradas válidas até prova em contrário.
•  Conjunto sistemático de conhecimentos obtidos pelo método ciêntifico

O que define a ciência é: *

•  O método "Como"
•  O método "Porquê"
•  O método "O Quê"

Pressupostos básicos da Ciência: *Indique qual das respostas não é a correta?

•  A Natureza tem uma ordem e uma regularidade, A natureza pode ser conhecida, Os fenómenos naturais têm causas naturais
•  A Natureza é o que é e temos de a aceitar, Os fenómenos têm causas não naturais, nem tudo pode ser conhecido
•  Nada é evidente em si mesmo, O conhecimento deriva da aquisição de experiência e é superior à ignorância

Qual a origem e o significado da palavra "Méthodos" *

•  Provém do Latim e significa, caminho para a sabedoria
•  Provém do Português antigo e significa caminho para um método
•  Provém do Grego e significa "Caminho para chegar a um fim"

Defina o conceito de Método *

•  Conjunto sistemático de conhecimentos obtidos pelo método ciêntifico
•  Conjunto de normas e processos racionais de trabalho que permitem a aquisição sistemática e imparcial de conhecimentos e a transmissão dos mesmos com os quais a ciência se desenvolve.
•  Conjunto de proposições ou hipóteses, já comprovadas e por isso consideradas válidas até prova em contrário

Quais são as característica principais do Método Cientifico *

•  Objetivos claramente definidos, Evidência empírica, Ética científica e Atitude Científica
•  Objetivos bem definidos, Evidencia cientifica, Ética profissional e Atitude científica
•  Objetivos claros, Evidencia científica, Ética científica, Atitude correta

Quais as especificidades (dificuldades) do método cientifico? *Assinale as questões que achar corretas

•  Na observação (instrumentos) e medição dos fenómenos
•  Na recolha de dados por amostragem e na interpretações
•  Na experimentação
•  Nas generalizações
•  Na elaboração e verificação de hipóteses

Quais as características do método científico? *

•  Circular e Auto-regulador
•  Linear e Auto-corretor
•  Cíclico e Auto-corretor

Qual a definição de "Teoria" *

•  Conjunto sistemático de conhecimentos obtidos pelo método científico
•  Conjunto de normas e processos racionais de trabalho, que permitem a aquisição sistemática e imparcial de conhecimentos e a transmissão dos mesmos com os quais a ciência se desenvolve
•  Conjunto de proposições ou hipóteses já comprovadas e por isso consideradas válidas até prova em contrário

Quais as funções da "Teoria"? *Assinale todas as resposta que achar corretas

•  Permite o avanço tecnológico e ciêntifico
•  Orienta a pesquisa
•  É fonte de novos problemas para a ciência desenvolver
•  É fonte de conceitos e hipóteses
•  Sintetiza o conhecimento e põe à prova uma teoria e uma hipótese ao mesmo tempo
•  Sintetiza o conhecimento
•  Prevê factos
•  Indica lacunas que existam no conhecimento

Defina o que é "Pesquisa Empírica" *

•  Processo racional de trabalho com o qual se adquire conhecimentos por método científico
•  Processo que põe à prova a hipótese e por isso verifica, reformula e amplia a teoria existente
•  Conjunto sistemático de proposições e hipóteses já comprovados e que por isso são considerados válidos até prova em contrário

Quais os objetivos das ciencias sociais? *Assinale todas as respostas que considere corretas

•  Explicação (dedução e probabilidade)
•  Elaboração de hipóteses e verificação
•  Previsão
•  Compreensão (empática e previsional)
•  Dedução empírica de fenómenos observados
•  Intervenção

Definição de "Metodos" no nível da teoria *

•  Processo com vista a generalizar o mais profundo possível um fenómeno ou situação
•  Processo que estuda cientificamente o modo de pesquisa e preocupa-se com questões ligadas à validade dos mesmos
•  Processo com vista à obtenção do conhecimento cientifico (como se deve fazer)

Definição de "Técnicas" no nível da operacionalização *

•  Comportamentos e instrumentos utilizados na realização de operações de pesquisa (o que se faz para obter conhecimento cientifico)
•  Processo sistemático de obtenção do conhecimento por um método cientifico
•  Estudo cientifico dos modos de aquisição do conhecimento nas diversas ciências

Definição de "Metodologia" *

•  Estudo científico dos modos de aquisição do conhecimento nas diversas ciencias
•  Proceso sistemático de obtenção do conhecimento por um método cientifico
•  Estuda cientificamente os métodos de pesquisa (preocupação como as questões ligadas à validação de teorias)

Quais são as funções da "Metodologia"? *

•  Estabelecer regras de raciocínio, dedução e métodos de trabalho
•  Estabelecer regras de raciocínio, comunicação e transmissão dos conhecimentos
•  Estabelecer regras de raciocínio, comunicação e intersubjetividade

O que entende por questões de Ética segundo "Barnes"? *

•  Surgem quando se tem de decidir em termos de atuação, não por razões de eficiencia mas do que é moralmente considerado correto.
•  Surgem quando se tem de escolher que caminho tomar no momento de decidir um tema a pesquisar e os métodos a usar
•  Surgem quando à uma grande conflitualidade entre as partes envolvidas num projeto ou estudo.

O que é um dilema? *

•  Segundo "Barnes" é quando não há conciliação fácil entre o direito da ciencia a investigar e conhecer e os direitos dos participantes
•  Segundo "Barnei" é quando há um conflito de interesses entre todas as partes envolvidas no estudo.
•  É quando os patrocinadores pretendem interferir nos resultados e objetivos do estudo.

Quem são os quatro intervenientes na pesquisa científica? *

•  O investigadores, os participantes, os professores e os divulgadores
•  Os investigadores, os cidadão enquanto objeto de estudo, os patrocinadores e os controladores.
•  Os pesquisadores, os participantes, os financiadores do estudo e os controladores

Quais as principais preocupações dos investigadores em termos éticos? *Assinale as respostas que considerar corretas

•  Não terminar o trabalho a tempo e horas, não permitir que as pessoas respondam livremente
•  Envolver pessoas na pesquisa sem o seu consentimento
•  Negar (omitindo) informações ou dar outraspara desviar dos objetivos reais
•  Dar informações aos participantes do estudo após o mesmo terminar
•  Levar as pessoas a fazer confidencias de que se arrependam.

Praticas questionáveis na realização da investigação *Assinale a questão que não é claramente inquestionável

•  Envolver as pessoas sem o seu consentimento, coagi-las a participar e engana-las
•  Esconder a verdadeira natureza da pesquisa e negar benefícios ao grupo de controle
•  Levar os participantes a comportamentos que diminuam a sua auto-estima ou ainda submete-los a stress físico e psicológico.
•  Permitir que o participante vá embora quando assim o entender.
•  Desonestidade, falta de consideração e respeito pelos participantes
•  Invasão da privacidade e violar o direito de auto-determinação dos participantes

Responsabilidade do Investigador depois da pesquisa terminar *Assinale as respostas corretas

•  Fornecer todos os dados a quem deles necessitar
•  Permitir a publicação das respostas mas garantir o anonimato das pessoas
•  Corresponder com os compromissos assumidos como os investigados
•  Fornecer as informações que forem solicitadas
•  Assegurar o anonimato e manter a confidencialidade das respostas

O que fazer se a pesquisa levantar questões de ética. *Assinale as respostas corretas

•  Restabelecer a relação de confiança esclarecendo o porque mentiu ou omitiu
•  Manter em segredo os resultados e esperar o melhor momento para os vender
•  Procurar aliviar as consequências de stress ou baixa auto-estima
•  Se não for possível manter anonimato e confidencialidade deve procurar obter previamente a respectiva autorização

Evitar o mau uso dos resultados quando: *

•  Quando os resultados estão quer bem quer mal interpretados mas usados para fins que o investigador não concorda ou não tem certeza da finalidade
•  Quando os resultados estão mal interpretados mas usados para fins que o investigador não concorda.
•  Quando os resultados estão bem interpretados mas usados para fins que o investigador não concorda.

Quais os problemas éticos mais frequentes? *

•  Estudos que não protegem o anonimato das localidades e individuos, experiencias no âmbito da psicologia e Estudos em que a influencia dos patrocinadores interfere com os objetivos.
•  Estudos que não protegem o anonimato das localidades e indivíduos.
•  Estudos em que a influencia dos patrocinadores interfere com os objetivos.

Qual a técnica que suscita mais controvérsia em termos éticos? *

•  A observação participante encoberta pois viola os direitos de informação, privacidade ao investigado, envolve riscos ao investigador, fere a sensibilidade do observador e diminui a confiança publica na investigação.
•  A amostra e os questionários livres, pois viola os direitos de informação, privacidade ao investigado, envolve riscos ao investigador, fere a sensibilidade do observador e diminui a confiança publica na investigação.
•  A observação participante, pois viola os direitos de informação, privacidade ao investigado.

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